Théorie du changement
La théorie du changement est un cadre conceptuel qui a été développé pour vous aider à déterminer quel changement social vous voulez entraîner par vos programmes, et pourquoi. C’est en quelque sorte votre feuille de route vers le changement.
Une théorie du changement permet d'identifier :
- Le genre d’impact ou d’effet général que vous souhaitez produire ;
- Les types d’effets particuliers souhaités, en fonction des personnes ou publics ciblés ;
- Les moyens par lesquels vous avez l’intention de réaliser ce changement ;
- Les moyens par lesquels vous allez mesurer votre degré de réussite.
L’élaboration d’une théorie du changement vous aidera à organiser les différents aspects de votre programme, tout en guidant vos actions.
Plusieurs ouvrages ont été écrits et plusieurs séminaires ont été organisés sur la théorie du changement. Nous vous encourageons à consulter notre Centre de ressources sur notre site Internet pour obtenir plus d’information.
Les questions à aborder
Pensez aux questions suivantes lors de la conception de votre théorie du changement :
- Quel impact le programme aura-t-il sur les filles ? Par exemple, pourra-il accroître la confiance en soi des filles, augmenter les occasions de développement de leurs aptitudes et connaissances, et améliorer leur accès aux ressources et au soutien dont elles ont besoin ?
- Comment le programme influencera-t-il le développement de la communauté, la prévention de la violence, la promotion de la santé, etc. ?
- Comment le programme aidera-t-il les filles à entrer en contact et à créer des liens les unes avec les autres ?
- De quelle façon le programme aidera-t-il les filles à entrer en contact avec des membres de leur communauté locale, nationale et internationale ?
- Comment le programme permettra-t-il aux filles de s'impliquer face aux enjeux et aux questions qui touchent leurs communautés ?
- Quels types de connaissances ou de talents les filles veulent-elles ou ont-elles besoin d'acquérir en participant à un programme pour filles ?
- Quel style de leadership souhaitez-vous adopter dans le cadre de votre programme ?
Élaborer votre théorie du changement
Nous avons crée un modèle pour vous aider à concevoir et à visualiser votre propre théorie du changement. Pour vous aider et vous guider dans tout le processus, nous avons détaillé le modèle en expliquant plus spécifiquement chaque aspect que vous aurez à élaborer.
L’énoncé de vision
L’énoncé de vision est une courte description du monde que vous souhaitez créer par la mise en place de votre programme. Votre vision devrait être décrite en termes généraux pour donner une vue d'ensemble. Il s’agit d’une description générale des effets à long terme que vous souhaitez provoquer avec votre programme.
Par exemple, l’énoncé de vision de Fille d’action est « En bâtissant un mouvement de jeunes femmes actives et engagées partout au Canada, nous envisageons l’existence d’un mouvement de filles et de jeunes femmes qui s’engagent en faveur de la justice sociale, économique et politique dans un monde sans violence, un monde de paix. ».
Énoncer les besoins
Il est fort probable que vous élaboriez un programme parce que vous, et les personnes avec qui vous voulez travailler, avez identifié un besoin ou une lacune. En expliquant clairement le besoin auquel votre programme est appelé à répondre, vous justifiez votre énoncé de vision, évoquez les postulats sur lesquels votre travail sera fondé et légitimez vos approches et méthodes pour générer le changement. Dans la plupart des cas, la formulation du besoin devrait être appuyée par des études, des exemples concrets ou des témoignages. Le besoin auquel vous tentez de pallier devrait également être reflété dans la section des résultats que vous souhaitez atteindre. Par exemple, lorsqu’est venu le temps d’élaborer ses propres programmes, Filles d’action a cerné le fait que les filles au Canada vivent un continuum de différentes formes de violence.
Postulats/hypothèses
À partir du besoin cerné et de votre énoncé de vision, vous aurez une idée des meilleurs moyens pour accomplir le changement que vous souhaitez et articulerez des hypothèses pour y parvenir. Ce sont les prémisses, les enseignements et les réflexions qui vous permettent de penser au moyen de produire le changement. Par exemple, à Filles d’action, nous formulons l’hypothèse que les efforts visant à transformer les vies des filles doivent être ancrés dans leurs expériences réelles, en lien avec leurs communautés et orientés vers l’action.
Les limites ou défis pour votre travail
Vous pourriez aussi décider d’ajouter une courte description des limites et des défis qui se posent à votre travail, selon le contexte dans lequel vous évoluez. Par exemple, le financement instable et/ou à court terme complique le travail en faveur du changement social; la population jeunesse change sans arrêt; ou encore, les politiques gouvernementales concernant les enjeux touchant spécifiquement les femmes sont difficiles à influencer.
Approches ou cadres théoriques
Il s’agit de l’approche ou de la théorie approuvée qui appuiera vos hypothèses et qui vous aidera pour l'élaboration de vos méthodes et de vos objectifs. Votre approche peut simplement être que vous croyez à l'utilisation de processus créatifs, à la création d'espaces sûrs pour les filles et aux échanges participatifs. Par exemple, à Fille d'action, notre travail est basé sur cinq principes fondamentaux: l'éducation populaire, une analyse féministe intégrée, l'action et les changements sociaux, les forces des filles et une approche organique.
Méthodes ou objectifs
Les méthodes ou objectifs sont les moyens que vous prendrez pour répondre au besoin cerné. Votre façon de procéder est déterminée par votre approche. Essentiellement, il s’agit du résumé des objectifs de votre programme. Par exemple, l’un de nos objectifs, à Filles d’action, est de promouvoir l’autonomie et la santé physique, mentale et émotionnelle des filles, de développer leur esprit critique et de les sensibiliser aux problématiques liées à la pauvreté, la violence faite au femmes, la santé, le racisme, l’orientation et l’identité sexuelle et l’environnement.
Résultats ou changements
Il est également utile de réfléchir aux effets qu’auront les actions que vous entreprendrez dans le cadre de votre programme. Les programmes pour filles peuvent avoir un large éventail de résultats et apporter plusieurs bienfaits aux filles et aux jeunes femmes qui sont impliquées. Les résultats sont projetés à court, à moyen et à long terme. Par exemple, à Filles d’action, nous avons appris que, à court et à moyen terme, les programmes pour filles peuvent :
- Atténuer l’isolement : lorsque les jeunes femmes se rassemblent dans un espace sûr et partagent leurs expériences et leurs défis, elles se rendent souvent compte pour la première fois qu’elles ne sont pas seules à vivre ce qu'elles vivent ;
- Ouvrir des portes : aider les jeunes femmes à mieux comprendre leurs expériences, à leur donner accès à des ressources et apprendre les unes des autres ;
- Accroître leur conscience : les jeunes femmes acquièrent des connaissances et des stratégies qui leur permettent de provoquer un changement social positif ;
- Augmenter les occasions : encourager les filles à s’engager dans les sphères sociale, économique et politique, par le biais de programmes et d’ateliers menés par la communauté et dans lesquels les filles peuvent être bénévoles.
À long terme (de 5 à 10 ans) : les programmes de Filles d’action établissent des liens entre les expériences vécues des filles et jeunes femmes et les enjeux sociaux et systémiques plus larges. Les résultats à long terme comprennent :
- La réduction des obstacles fondés sur la discrimination auxquels les jeunes femmes sont confrontés, en créant des occasions qu’elles n’auraient pas eues autrement ;
- La création de nouveaux liens avec les ressources communautaires, ce qui favorise une meilleure connexion avec la communauté et une plus grande conscience communautaire ;
- L'augmentation de l'engagement pour des stratégies d’actions communautaires en faveur du changement social ;
- Une compréhension améliorée des moyens par lesquels les jeunes femmes peuvent se mobiliser pour générer le changement sous plusieurs aspects.
Le tableau ci-dessous présente notre théorie du changement, et comment, à Filles d'action, nous croyons que nos convictions peuvent se traduire par des changements, sur le plan local et national, pour provoquer des transformations plus vastes.
Théorie du changement |
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Ce projet offre une vision à long terme. En bâtissant un mouvement de jeunes femmes actives et engagées partout au Canada, nous envisageons l’existence d’un mouvement de femmes et de jeunes femmes qui s’engagent en faveur de la justice sociale, économique et politique dans un monde sans violence, un monde de paix.
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Éoncer les besoins
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Postulats / hypothèses
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Approche ou cadre théorique
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Méthode ou objectifs
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Résultats ou changements
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Effets à long terme
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Partir des réalités vécues par les filles...
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Nous croyons que…
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En nous appuyant sur ces postulats, nous utilisons une approche participative
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Nous utilisons cette approche à l’échelle locale et nationale
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Ce qui mène à des changements en faveur des jeunes femmes…
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Qui entraîne des changements à l’échelle de la communauté et initie un mouvement en faveur de la justice sociale
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Les formes de violence vécues par les filles canadiennes sont multiples : de l’abus verbal, physique et psychologique à la violence sexuelle, l’homophobie, le racisme, le classisme et la pauvreté.
Filles d’action soutient différentes actions pour agir sur les enjeux liés à la violence faite aux filles et aux jeunes femmes.
Nous reconnaissons que la violence subie par les filles est complexe et multidimensionnelle, et insistons pour que cette problématique soit abordée d’un point de vue holistique.
Ceci inclus la violence infligée par soi-même (automutilation, toxicomanie, anorexie, etc.), la violence relationnelle (racisme, intimidation, abus verbal ou sexuel, etc.) et la violence systémique (racisme, pauvreté et autres formes d’injustice sociale.)
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Les efforts consacrés à transformer les vies des filles doivent être :
Les filles et les jeunes femmes se trouvent dans une position tout particulièrement indiquée pour initier le changement.
Les réseaux d’apprentissage peuvent accroître l’impact social et l’efficacité du travail de base dans la communauté.
Les leaders de différents domaines doivent travailler de façon collaborative et solidaire afin de créer pour les filles des milieux pédagogiques critiques qui contribuent efficacement au changement social.
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Filles d’action participe à un mouvement d’apprentissage qui encourage les filles à apprendre à mieux connaître le monde dans lequel elles vivent en participant à le transformer. Ce processus prend place dans des espaces réservés pour les filles et selon une approche d’éducation populaire adaptée aux filles et aux jeunes femmes.
Espaces pour les filles
Nous privilégions des espaces propres au genre qui reconnaissent que l’expérience de vie des filles et des jeunes femmes se déploie dans des sphères multiples et complexes (inter reliées).
1. L’éducation populaire /
l’éducation critique
L’éducation populaire est un modèle éducatif qui part de l’expérience personnelle pour ouvrir la voie à l’action collective. Contrairement à l’éducation hiérarchique traditionnelle où des expertEs possèdent la connaissance, l’éducation populaire est fondée sur l’idée que chaque personne est une experte et que l’apprentissage n’est pas un processus qui va « du haut vers le bas ».
Pour nous, le fait de concevoir des programmes qui reposent sur l’expérience des filles permet à ces dernières de reconnaître qu’elles sont importantes en tant que personnes et qu’ensemble, elles peuvent avoir un impact sur leur réalité. L’approche de Filles d’action favorise les processus d’éducation critique et populaire élaborés autour de la reconnaissance des compétences des filles et invite ces dernières à être les expertes de leur propre vie. Ce modèle d’éducation populaire valide le savoir expérientiel des filles en plus de renforcir l’autonomie et d’engager activement ces personnes en faveur du changement collectif.
2. L’analyse féministe intégrée
À Filles d’action, nous reconnaissons que les filles qui participent à nos programmes proviennent de contextes diversifiés (communauté ethnoculturelle, statut socio-économique, aptitudes, sexualité, identité de genre, religion, culture, statut d’immigrante ou de réfugiée, etc.). Nous reconnaissons également que pour bâtir des réseaux de soutien et des communautés de filles, nous devons reconnaître et prendre en considération la nature multiple et inter reliée des identités diverses des filles.
Nous mettons ces idées en œuvre en travaillant dans la perspective de l’analyse féministe intégrée : nous nous efforçons de comprendre les structures de pouvoir et les enjeux systémiques ainsi que les effets de ces facteurs sur la vie des filles. Cette perspective reconnaît que les politiques et les pratiques ont des impacts sur différents groupes de filles selon le pouvoir que détiennent ou ne détiennent pas ces dernières. En reconnaissant les effets du pouvoir sur les filles selon leurs contextes sociaux et leurs histoires variées, Filles d’action travaille à renforcer leur pouvoir d’agir dans le respect de leur diversité, et s’efforce de bâtir des communautés qui encouragent les filles à se mobiliser collectivement en faveur de l’action sociale et du changement.
3. L’action sociale et le changement
Nous croyons que l’action individuelle et collective est nécessaire à la création d’un monde juste, sans discrimination et libre de toute forme d’oppression. Une telle approche de la justice sociale doit être enracinée dans le contexte des réalités des jeunes femmes et développée pour défendre des alternatives aux injustices qui marquent leurs réalités. La justice sociale nécessite des changements individuellement, dans la communauté et plus globalement dans la société. C’est pourquoi à Filles d’action nous soutenons les filles à passer à l’action dans leur vie, dans leur communauté et à prendre des initiatives pour influencer les politiques publiques, le système scolaire, les projets de loi, etc.
4. Les forces des filles avant tout
En travaillant selon une perspective positive qui met l’accent sur les atouts, les capacités, les réalités et les expériences des filles, l’approche de Filles d’action repose sur leurs forces et les ressources communautaires. Les filles, au lieu d’être définies comme bénéficiaires passives, sont perçues comme des agentes du changement social. Nous travaillons avec et pour les filles et les encourageons à développer leurs propres connaissances dans le cadre d’un processus politique orienté vers l’action collective au sein de la communauté. Tout en reconnaissant que les filles se heurtent à des obstacles structurels tel le racisme institutionnalisé, la pauvreté, l’homophobie, la discrimination fondée sur les aptitudes ou d’autres formes de violence personnelle et structurelle, cette approche repose sur leurs forces et suscite la réflexion sociale, politique et économique, dans une perspective critique.
5. L’approche organique
L’approche de Filles d’action est continuellement soumise aux commentaires et aux idées des jeunes femmes. Autant pour l’organisation que pour la programmation, notre travail suit un cycle d’apprentissage, de réflexion, de recherche, de pratique et d’évaluation. Nous nous engageons à nous adapter constamment aux réalités changeantes des filles et des jeunes femmes afin que notre travail leur soit le plus significatif et pertinent possible.
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À l’échelle locale.
Par des programmes pour filles, nous favorisons l’autonomie des filles, améliorons leur santé physique, psychologique et émotionnelle, développons leurs aptitudes à la pensée critique et les sensibilisons aux problématiques liées à la pauvreté, la violence faite aux femmes, la santé, le racisme, l’orientation et l’identité sexuelle, et l’environnement.
Nos programmes développent également chez les filles des habiletés de leadership, offrent aux filles des occasions d’apprentissage qui les aident à surmonter les obstacles systémiques présents dans leurs vies et soulignent les liens concrets entre les jeunes femmes et la communauté.
Nous garantissons l’accessibilité de nos programmes par de ls promotion et de la mobilisation dans les écoles, la communauté et d’autres organismes. La participation bénévole de membres de la communauté favorise un engagement actif envers le projet.
À l’échelle nationale.
Nous encourageons la création de programmes pour filles dans des communautés à travers le pays et soutenons leur réalisation; générons et animons un solide réseau de jeunes femmes et leaders populaires, dont les efforts visant à influencer l’élaboration des politiques et initier le changement portent fruit; et rendons possible le dialogue intergénérationnel et le dialogue au-delà des différences.
Nous offrons également de la formation, des ressources, des occasions d’apprentissage entre paires, des partages de savoirs et connaissances et des possibilités de développement de programmes pour filles dans tout le pays.
Finalement, nous établissons des ponts entre différents secteurs et sous-secteurs, y compris les organisations populaires, les universitaires et les responsables de l’élaboration des politiques, dans le but de rendre visibles les problématiques vécues par les filles et les jeunes femmes et de légitimer les luttes menées par ces dernières. |
Nos activités :
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Nos activités :
Nous reconnaissons les limitations dans notre travail et comptons sur d’autres groupes populaires, ONG, mouvements sociaux, politiques gouvernementales et pratiques pour nous aider à faire progresser notre vision.
Ces résultats sont fondés sur des études et des évaluations de Filles d’action. Veuillez consulter les documents à l’appui.
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