Section 2 – Points à considérer pour les animatrices

Dans cette partie du manuel, nous nous concentrons sur les enjeux auxquels les animatrices doivent penser lorsqu’elles mènent un programme pour filles. Nous favorisons une dynamique où, même si vous « menez » le groupe, vous êtes consciente d’apprendre en même temps que les participantes. Nous croyons qu’il est important d’envisager le travail avec les filles (et ce, peu importe le nombre d’années d’expérience que vous avez) non pas avec l’attitude d’une personne qui possède des connaissances à prodiguer, mais plutôt avec celle de l’ouverture et du désir d’apprendre des autres.

Cette section est divisée en trois parties. Vous y trouverez d’abord des considérations d’ordre général concernant le rôle d’animatrice, tel que l’importance de fixer des limites personnelles, la nécessité d’établir des réseaux de soutien pour les animatrices et les moyens de travailler efficacement avec une co-animatrice.

En second lieu, nous avons compilé un ensemble de conseils portant sur l’animation, la création d’espaces sûrs pour les filles, l’importance de cerner son identité en tant qu’animatrice et d’animer au delà des différences, l’importance des tours de présentation, l’animation de discussions de groupe, l’animation des séances de compte-rendu, l’importance de savoir donner et recevoir des commentaires, les questions critiques et la gestion des dynamiques de groupe, des sujets intense et des conflits.

Finalement, nous vous présentons quelques conseils concernant la conception d’ateliers fondés sur l’approche d’éducation populaire et abordons les moyens concevoir des ateliers équilibrés.