Qu’est-ce que l’animation au-delà des différences ?
Animer au-delà des différences, c’est avoir pleinement conscience de son identité et de son expérience des privilèges comme de l’oppression. Cette compréhension amène les animatrices à aborder certains sujets en vue de créer un espace sécurisant pour toutes les participantes. Ceci est tout particulièrement important dans la mesure où, en tant qu’animatrice, vos privilèges et votre expérience de l’oppression forgent votre regard sur le monde et celui que les autres portent sur vous. Si votre position sociale forge votre vision, il importe néanmoins de reconnaître les nombreuses autres visions qui existent en parallèle et d’en tenir compte dans vos discussions avec les filles du groupe.
Pour créer un espace sécurisant et anti-oppression, les animatrices doivent comprendre leur propre identité, mais aussi celle des filles. Il revient à l’animatrice que vous êtes de créer cet espace et, pour cela, de réfléchir aux besoins des filles en fonction de leurs différentes positions sociales (définies entre autres par leurs aptitudes, leur ethnicité, leur race, leur appartenance religieuse et leur orientation sexuelle). Ne présumez pas que tout va bien dans le groupe et lors des activités simplement parce qu’aucune participante ne vient vous parler d’un problème. Cela place les filles dans une position inconfortable, en plus de perpétuer la marginalisation et l’occultation de certaines cultures et pratiques qu’on observe dans la société environnante. Citons en exemple le fait de n’évoquer que les fêtes d’une certaine religion ou de penser que toutes les filles du groupe sont hétérosexuelles.
À coup sûr surviendront certains incidents requérant une intervention et une médiation centrées sur la position sociale ou la différence, comme lorsqu’au sein du groupe s’échangeront des commentaires désobligeants sur la race, l’appartenance religieuse, l’orientation sexuelle, etc. Une façon proactive de décourager ce type de comportement consiste à créer une entente de groupe. Il arrive aussi que les filles soulèvent des problèmes apparemment sans lien avec la position sociale, comme l’intimidation. Si elles en parlent, essayez d’en comprendre les raisons sous-jacentes, car l’intimidation entre filles est parfois l’expression d’un sentiment raciste, homophobe ou d’une autre forme de discrimination.
Lorsque la discrimination se manifeste ainsi de façon détournée, tirez parti de ces incidents pour en faire des capsules d’apprentissage en parlant de position sociale et d’anti-oppression ; puisez dans les expériences partagées et réglez les problèmes lorsqu’ils surviennent. Si quelqu’un fait un commentaire ou éprouve une difficulté, essayez de répondre au problème qui apparaît, c’est plus important que de suivre un éventuel ordre du jour.
L’animation au-delà des différences devrait inclure l’analyse des suppositions ou discriminations qui sous-tendent certaines situations, certains propos, et qu’on tient pour acquises. Nous pensons qu’en portant attention à la culture informelle du groupe, notamment aux commentaires qu’émettent les filles et aux intérêts qu’elles manifestent, vous les aidez à comprendre ce qu’est la différence, le respect et la position sociale. Identifier les commentaires et comportements oppressifs et en parler franchement exige des compétences en communication, en résolution de conflit, en pensée critique et en gestion du quotidien dont les filles profiteront toute leur vie.
